El proyecto FIMER se complace en anunciar la reciente defensa de la tesis doctoral de Irene Trapero González, titulada "Análisis de las barreras y desafíos en educación STEM y robótica en docentes en formación: un enfoque desde la brecha de género". La investigación ha sido dirigida por el Dr. Francisco Javier Hinojo Lucena y la Dra. Magdalena Ramos Navas Parejo, y se enmarca dentro de los objetivos del proyecto FIMER para la mejora de la formación docente en tecnologías emergentes.
La contribución de esta tesis ha sido significativa, especialmente en el diseño e implementación de un curso de robótica educativa dirigido a maestros en formación. Este curso ha permitido explorar y abordar las barreras que enfrentan los futuros docentes en el ámbito STEM, con especial atención a la brecha de género, promoviendo estrategias para una enseñanza más equitativa e inclusiva.
El tribunal evaluador estuvo conformado por destacadas expertas y expertos en el campo de la educación y la tecnología:
- Dr. Tomás Sola Martínez (Universidad de Granada)
- Dra. Mª. Pilar Cáceres Reche (Universidad de Granada)
- Dra. Mercedes González Sanmamed (Universidad de A Coruña)
- Dra. Mª. Esther del Moral Pérez (Universidad de Oviedo)
- Dra. Miriam Ágreda Montoro (Universidad de Jaén)
Desde el equipo de FIMER y el Grupo de Investigación AREA, felicitamos a la Dra. Irene Trapero González por su excelente trabajo y por su valiosa contribución a la formación docente en educación STEM y robótica. Su investigación abre nuevas líneas de actuación para la integración de la robótica educativa en la formación inicial del profesorado, ayudando a reducir las barreras de acceso y promoviendo una mayor equidad de género en estas disciplinas.
¡Enhorabuena, Irene, por este importante logro académico y profesional!